该如何在这个时代,让自己从容又持续地成长?三个步骤将知识IPO,把知识变现价值

释放双眼,带上耳机,听听看~!

在去年,我看了一篇由李笑来所分享的关于MJ老师的一篇文章《知识恐慌症下的学习方法》谈的是关于知识恐慌的话题,我想引用其中的一些数据。

  • 一、百度百家号一天的资讯量=17世纪一个人一辈子资讯量的总和。
  • 二、网上的资讯量一天至少1000万个中文字,最高一天目前的流量是200亿个汉字资讯量;这还不包含外国人的英文字资讯量。
  • 三、现在每二天产生的数据=人类会写字以来至2003年的总累积数据量。
  • 四、短视频平台每天上传的影片,要花你15年才看得完。
  • 五、全世界每天有2,500亿封以上的E-mail,其中80%是垃圾信件。

在你看到这边为止,这个世界又多了很多资讯量。在这个资讯爆炸的网络时代,爆炸的不只是正确、有用的资讯,也包含了更多错误、无用的资讯,你不可能看完所有的资讯,也不应该如此。

该如何在这个时代,让自己从容又持续地成长?

第一件重要的事情,是先慢下来;不是不做,而是想清楚再做,学习也是如此。

在这个时代,有很多学习的管道,从个人阅读、集体读书会、旅游生活到线上课程;

只要你想,二十四小时随时随地都可以学习,我们相信只要大量阅读与努力学习,就能得到成长进步,但事实是如此吗?

今天学的东西明天可能就过时了,越是沉浸在学习中的人,越是会感到心浮气躁,想要努力变强,却发现在前头的大神可以堆成一座山;

深怕什么都没抓住,似乎只要一恍神,机会就会失去了,听到别人一年二、三百本书的阅读量,自己只读不到十多本,巴不得将这些大神的书单全都收集、全都看完,自己就能多接近这些大神一步。

你也是这样吗?

别用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰

今年即将结束,这一年来你看了几本书?这是第一个问题。

如果随机选一本今年你看过的书,能不能立即说出这本书的内容?对你的启发与影响是什么?这是第二个问题。

最后一个问题,在这些书当中,有哪些知识帮助你解决了你或他人的什么问题?有哪些知识改变了你或他人的思考模式或做事方式?

学习的速度,跟不上遇到问题的速度,这才是你焦虑的根源。

想像有一个巨大的漏斗,上方是你喂食知识的入口,你丢了很多书籍、知识进去,下方的出口出来的会是什么?

如果我们换一个方向来思考,你希望下方出来的是什么?那么,上方又应该丢入些什么呢?如何确保这个转换的过程如你所愿?这就是以终为始的学习方式。

跃迁:”罗辑思维”最受欢迎的知识大神教你在迷茫时代翻转人生的5大生存法则!

书名:跃迁:”罗辑思维”最受欢迎的知识大神教你在迷茫时代翻转人生的5大生存法则!,语言:繁体中文,ISBN:9789869607735,页数:352,出版社:平安文化,作者:古典,出版日期:2018/04/02,类别:商业理财

古典在《跃迁》一书中提到将”知识”转变为”价值”的系统化做法,主要有三步骤。

  • 一、做为一位终身提问者
  • 二、成为一位跨域整合者
  • 三、建立一套知识IPO系统

知识IPO:把知识变现成价值

所谓知识的IPO,意即”输入问题(inputthequestion)”,以持续解决问题为目标;

“解决问题(problemsolving)”,要整合多个学科知识为手段;”输出产品(output)”,透过咨询研发、授课整合与写作来让思想产品化。

当思想产品化,便有了进一步”变现”的机会,而每个人都可以有自己的产品;当你将自己的思想产品化了,便可以清楚地看到你的机会。

别忘了,IPO的出发点是以”解决问题”为目标,所以你得先厘清解决谁的什么问题?这个”问题”不明确,就没有意义,而这个”谁”不清楚,就没有价值。

知识IPO:把知识变现为价值/刘奕酉制图

以终为始,要建立一套知识IPO系统,就必须提出一个好问题,这个问题必须有价值,而且是有可能被解决的。

所以,懂得提问是关键,始于问题、终于问题,由最初的问题导出更深、更新、也更有价值的问题,这是一辈子的修炼,所以我们得做为一位终身提问者,这也是IPO的第一步:输入问题(I)。

其次,是解决问题。

很多时候我们学习是为了学习而学习,没有迫切要解决的问题,自然学习成效不彰,因为这与我们无关。

你说,微积分跟你有关吗?

大多数人觉得无关,所以学不会,即使勉强学会应付考试,过一段时间照样忘光,因为用不着。

但是如果你是从事经济学、计量金融学或是工程学领域的专业,自然微积分就有很大的相关性。

所以学习应该是带着问题出发,学习如何解决问题?从解决问题的过程中掌握知识,建立知识的碎片认知。

有时候我们会觉得知识的学习片片断断的,就是因为缺乏一个问题结构将它们兜起来,将知识整合为一项解决问题的能力,所以我们要成为一位跨域整合者,一个复杂问题的解决往往需要整合多个领域的知识与技能,这是IPO的第二步:解决问题(P)。

最后,是用输出去倒逼输入。只有做了才知道有没有学会一门知识,只有教会别人才明白有没有融会贯通一门知识,所以不要怕输出,要试着去教别人,才知道自己到底懂了多少?

不够再提问,再在解决问题的过程中学习、然后整合,再输出⋯⋯周而复始,就是用输出去逼输入。

问题在解决的过程中,我们会学到解决问题的知识;很多人很会解决问题,但是缺乏教别人解决问题的能力,包括我在内。

我思考了其中的原因,答案不在于授课技巧,而是在有结构性的方法论;当你建立了属于你自己的方法论,这套解决问题的知识体系才真正属于你自己的,这是IPO的第三步:输出产品(O)。

光是看没有用,去做就对了!

我花了二年多的时间将过去的知识与经验整合为不同的知识方法论,也透过实体授课、顾问讨论、解决问题的过程去验证与完善整个知识体系,尝试着写作来逼迫自己将知识更有结构性、更平易近人;当然,为此也大幅增加不同领域的阅读量,这些都是运用到IPO的模型。

找到知识源头,提升学习的认知效率/刘奕酉整理

过去一直都是以问题解决导向来学习与阅读(IP),但几乎没有输出的作为(O);去年看了《跃迁》这本书,最大的收获就在于”输出”这块的具体实践了,关于提升学习效率,可以阅读第三章的部分。

我还蛮推荐可以看看这本书的,这次旅行我就带着这本,没事就再看看、再反思一下。如果没看过,希望这篇文章的分享可以给你一点启发。

但请相信我:光是看没有用,去做就对了!

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